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我很幸运，至少在学生时期体验过一次春游，我很无奈，不过也仅有一次而已。
还是在四年级，发起人还是那位美丽的班主任。
那时，恰好正直春季，暖水翠枝，花香柳绿，鸭戏水，鸟鸣树，鱼跃河。那时，正好，我们学到了春游这个词语，老师讲的时候，绘声绘色，把我们完全吸引住了，就连平时调皮捣蛋的孩子都竖起耳朵来。
那么，让我们去开启一场与春天的邂逅？
大家一愣。
我们去春游吧？
全班掌声响起，呼声一片。
嘘。我们悄悄的。
于是，在班主任的带领下，同学们一个个轻轻跨出教室，班长最后一个走，她要确保每一个人都能跟上队。
来到校门口，老师并没有急着带我们去春游，而是讲了很多的安全知识，说了很多遍嘱咐的话，什么可以做，什么不可以做，同学们都狠狠地点头。
马路上，很多路过的行人都投来目光，那个时候，我认为，他们是羡慕的眼神，我想，你们没有去春游过吧，可能连春游是啥都不知道嘞。
十分钟后，大军开拔，一路浩浩荡荡，从马路边穿过，然后向北转弯，转到一条人烟稀少的小道，到这里，就已经可以看到绿油油的麦田和一望无际的树林，还有远方的村庄。
老师在队伍的中间，她一边走，一边给大家介绍我们附近的花草树木，讲它们如何破土，如何发芽，如何长叶……
每当路过沟边的时候，老师会说，沟边还是要少去，尤其是你不知道水深的地方，更不能下水游泳。
每当路过花丛中，老师会摘起一朵野花，别在自己的头发上，然后她对着全班女生说，女孩爱美是天性，没有什么对错，只要你认为是对的，那你就释放自己的天性，希望花的女生也可以和老师一样，把花朵戴在头上哦。
这时，有一个男孩子反驳说，书上不是说，要爱惜生命吗？
老师这时就会笑着说，对，爱惜生命，每个生命都有它存在的意义，那么花呢，就是要展示它的美，我们摘花呢，是因为我们认可它的美，而且我们也没有伤害它的生命不是吗，只是接受了它的赠礼，如果花儿会说话的话，那么它也一定会乐意的说，来吧，来吧，这是我给你们的礼物，你们拿去吧。同学们，要记住，“有花折时直须折，莫待无花空折枝。”
可能，我们那个时候年纪还小，不能完全理解老师的话，但是女孩子们，还是大多都和老师一样，把花摘下，然后戴在自己的头上。
最后，老师带领折花的女孩子，对着花丛鞠了一躬，感谢大自然的馈赠，感谢花儿的赠礼。
我们继续向前走，路过一片野地，地里长着野果子，几个男孩子不等老师发话，直接窜出去，抢着摘野果。其中就有那一个反驳老师话的孩子。
于是，老师故意打趣说，吆，刚刚那个熊孩子说，不能伤害生命来着。
那个男孩脸一红，挠着头说，感谢大自然的礼物。
老师笑道，同学们要记住，大自然是慷慨的，你可以从它哪里得到吃的，玩的，穿的，但是人要懂得知足，懂得感恩，更要有节制，我们不能全部都拿走，我们要至少留一半。所以，那几个男孩子，不要再摘了哦。
听到老师的话，男孩子停手了，留下了大概一多半的野果。然后，他们在老师的安排下，把手中的野果分享给了大家。
微风吹来，吃着野果，心中不免泛起一阵阵的甜意。
后来，我们路过麦田，小心翼翼的从梗上穿过，没有践踏农民的心血；我们从大桥上过去，看着水流，看着鱼群，没人向它们扔土块；我们在柳树下停歇，老师教我们做柳笛，我们一起吹响春天的一首歌，引来附近鸟儿伴奏；我们向相逢的路人问好，我们望向天空飞翔的白鸽，我说这是我们家的！
当我们走到没有路的地方的时候，我便不再隐藏自己心中的小地图，带领着大家从一条隐蔽的小路走过，我们跨过小溪，穿过一片小树林，翻过一个坎，就看到了大马路，这里就是我们村子后面的，我大姑嫁过来的地方。
我们顺着大路向东走，然后再向南，几百米左右，就到了我们村子，我邀请同学们和老师去我家做客，请他们喝水。我带他们看了看梨树，葡萄树和枣树。我们再歇息片刻，就继续向南，出村。
一路上，我们吸引了很多人的目光，他们对我们笑，我们也对他们笑。大家都招手，欢呼着。
返程，就是我
经常上学的路，于是我就当了领头人，带着大家回到了学校。
这次春游，我们花了大概三个多小时，回到学校，已经是快要放学了，老师于是就布置了一项作业，题目就为“春游”，内容不限，字数不限。
这一次春游，使我对自己已经熟悉得不能再熟悉的花草树木，有了新的理解，我突然有很多想要写的东西，我感觉我可以写一本书（后来确实写了一本十万字左右的小说，而且我姑父还说可以帮我寄到出版社，后来不知道为啥没有寄，再后来我就放置在一边，然后被奶奶当破烂卖了），可以写个好几万字。
我的春游日记，提名为新，写了大概一千多字，这是我有史以来写过最长的一片作文。
班里还有一个人和我相对，他写了仅仅五十字左右。
但我们都被老师表扬了，因为我们都是发自内心的，带着真情实感的，没有敷衍，没有虚构，也没有辜负老师的用意。
此后，我就再也没有过春游，但我从来没有忘记热爱大自然，热爱生命，热爱自己和生活。
在此，仅以此文，感谢四年级的语文老师，也就是我们的班主任。
现在的学生，又有多少春游过？恐怕他们早已被困在“牢笼”里，不得自由。