第九章 独特的实验方式 (第1/4页)

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林晓晴，高三三班，学习委员，英语课代表。

成绩，班级第一。

高二期末考试，年级排名第三。

长的甜美大方，青春气息浓重，走到哪里都惹人喜爱。

她就是传说中‘别人家的孩子’。

别说是三班的家长们，就连其他班级的家长，有许多都知道林晓晴，因为老师们说学习好的学生，总是喜欢拿林晓晴来举例。

如果不近距离接触林晓晴，只看表面很难在她身上找到缺点。

当然。

作为林晓晴的后桌同学，算是近距离接触的人之一，赵奕直接就看到了缺点。

“一对A？”

“脾气暴躁！”

“还有……”

赵奕有点想不出来了，他也不得不承认，林晓晴的优点确实很多。

现在。

林晓晴站在国旗下方，声音清朗的读着手里的稿件，嘹亮而甜美的音调，传遍了整个操场。

赵奕写的稿子质量相当不错，配合林晓晴充满青春、充满感情的话音，单独拿出来绝对是，相当优异的演讲了。

可惜。

有对比，就会有伤害。

赵奕的演讲大多是白话，但演讲的内容很现实、生动，期间还有和台下的互动，给人的的感觉更亲近，也会更加具有说服力。

林晓晴的演讲再好，也不过是读读稿子，说一些‘理想、梦想’的话，相比之下就逊色许多。

学生们有老师管束，纪律还是可以控制的。

家长们不同。

哪怕是在林晓晴读稿期间，依旧有不少人谈论着赵奕的演讲。

林晓晴的演讲就很难用成功来形容了。

最终，林晓晴只能在稀稀拉拉的掌声中下台，闷头走进了三班的队列，她直接站到了赵奕面前。

“干嘛？”赵奕重新找个凳子，坐在了学生中间。

他转过头一瞪眼。

林晓晴瞪回来。

再瞪！

再回转！

林晓晴从兜里掏出一叠钱，拿出一张二十的仍给赵奕，“拿着！”